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martes, 10 de enero de 2012

CURSO DE APLICACIONES DEL CORPUS A LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL

CURSO DE APLICACIONES DEL CORPUS A LA ENSEÑANZA

DEL ESPAÑOL

PREPARACION

Los textos necesarios de redacción propia para la preparación del Seminario se

entregarán a los alumnos matriculados dos semanas antes del inicio redactados en

español y enviados por correo electrónico.4 semanas antes del comienzo del curso los

asistentes recibirán completa información del curso y asistencia para su llegada y

alojamiento en Burgos.

OBJECTIVOS

El curso se divide en tres apartados. El primero consiste en explicar los conceptos

básicos de la lingüística de corpus y los corpus disponibles en línea; el segundo tratará

de construir un Corpus preciso con una finalidad determinada a partir de diarios y

revistas digitales disponibles en línea y, el tercer apartado que incorpora metodologías

para mejorar la didáctica del léxico e introducir las nuevas tecnologías en el

tratamiento de corpus breves. Incorporación de una nueva metodología de didáctica de

segundas lenguas; en especial incluiremos la introducción de los corpus breves en el

aula y las TICs para la realización de ejercicios y actividades. Se tratará como apéndice

una Metodología de autoaprendizaje para que los alumnos puedan a partir de corpus

construidos por ellos mismos y con una finalidad precisa, sean capaces de establecer

estrategias de aprendizaje autónomo, construcción de glosarios y estudio e

investigación sobre textos.

METHODOLOGY

0.- Explicación de la estructura del Seminario, entrega de materiales.

1.- Qué es un corpus. Objetivos de un corpus. Tipos de Corpus.

2.- Construcción práctica de Corpus. Limpieza y adaptación de Corpus.

3.- a.- Software disponibles gratis en Internet. Ejemplos prácticos con un Corpus

construido en la clase y actividades con Lextutor.

b.- Concepto de frecuencia. Frecuencia asociada y uso del concepto.

4.- Información básica sobre lingüística de corpus:

• Consulta de ocurrencias

• Listas de frecuencias

• Lista de concordancias

• Corpus pedagógicos

• Corpus de aprendices

• Corpus lematizados y etiquetados sintáctica y semánticamente

5.- Corpus textuales del español, disponibles gratis en línea. Corpus CREA, CORDE y

Corpus del Español de Mark Davies.

6.- Actividades con corpus:

• Aprendizaje de conceptos: financieros, medicina, deportes, cultura, etc.

• Lectura y escritura de relatos/microrrelatos. Escoger, redactar o

reescribir textos breves.

• Extracción de lexemas simples/colocaciones/locuciones

• Lematización manual de un corpus breve. Concepto de LEMA,

FLEXIÓN, FRECUENCIA.

• Verificación en el DRAE en línea

• Comprobación en los corpus CREA, CORDE y Español de Mark

Davies

• Aplicaciones de los corpus al lenguaje específico del “Español de los

Negocios”

7.- Ejercicios/actividades prácticas para las clases de español lengua materna y lengua

extranjera.

8.- Metodología de Corpus aplicada al autoaprendizaje.

CURSO DE CONJUGACION DEL VERBO ESPAÑOL

CURSO DE CONJUGACION DEL VERBO ESPAÑOL
PREPARACION

Los textos necesarios de redacción propia para la preparación del curso se entregarán a los alumnos matriculados un mes antes del inicio redactados en español. 6 semanas antes del curso, el alumno recibe programación completa del curso y asistencia para la llegada y alojamiento.

OBJETIVOS

El objetivo del curso es, para los alumnos-profesores, el aprender y el enseñar a aprender la morfología de los verbos españoles. Conocer los materiales que la Web Onoma pone a disposición de profesores y estudiantes de manera que al finalizar el curso los profesores no nativos posean la confianza total equivalente a la de un nativo cuando conjuguen un verbo español.

METODOLOGIA

La conjugación de los verbos españoles es una de las mayores dificultades a las que se enfrentan los estudiantes de ELE. El “Molino de Ideas” ha desarrollado una estructura del verbo español a través de su conjugador http://onoma.es que permite conjugar con facilidad.

A partir de la conjugación regular para la que también ofrecemos un método nuevo, basado en el razonamiento y la memorización frente a la memorización única, se analizan los diferentes modelos de irregularidad que tienen los verbos españoles. Una vez conocidos los diferentes modelos de irregularidad se explica un sistema de siete pasos para saber si un verbo es irregular y a qué modelo pertenece.

El modelo se compone de tres partes:

A) Modelo de conjugación regular: proponemos una opción alternativa al sistema de memorizar cada una de las formas verbales y enseñar a construir el modelo a partir de la base (lexema) y los afijos correspondientes, que en español sería uno de modo/tiempo y otro de persona/número.

B) Modelo de conjugación irregular: explicamos los cambios que se producen en los verbos irregulares y presentamos 30 modelos básicos de irregularidad, más 6 de los verbos más irregulares y que, además, son los más usuales (ser, estar, haber, ir, dar y ver). Además estudiamos submodelos (variaciones de los anteriores 22) y 14 modelos compuestos que tienen más de una irregularidad.

C) Determinación del tipo de irregularidad: explicamos la llave para saber qué infinitivos y qué irregularidad poseen.

Cada lección comprende:

• Una introducción teórica

• Presentación de la ficha correspondiente

• Planteamiento de ejercicios

• Resolución de ejercicios

• Resumen final